Aprehender... y Aprender...

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Visitá la Feria del Libro y encontrate con "Pedagogía de la Alegría",  el Libro y su Autora.

Si estás pensando en un regalo para el Día del Maestro... ¡un buen libro! Lista de Librerías donde podés conseguirlo

Amigos de San Carlos de Bariloche: Una nueva conciencia está aflorando en el mundo, y junto con ella, la necesidad de una Educación en el Amor. La alegría es un camino para educar a otros y a nosotros mismos. La alegría en el aprender es una posibilidad real. He acariciado los frutos de mi trabajo, sé que es posible, y por eso quiero compartirlo con ustedes. Los espero en la Librería "Cultura" el jueves 13 de enero de 2011, a las 20 hs. En la alegría, Alejandra Lucía Rotf.

Lugar: Sala Cultural de la Fundación BICA en Santo Tomé Fecha: Jueves 9 de Diciembre de 2010 Horario:  20:30 hs.

¿Es posible el Autodesarrollo a través de la Educación? ¿Cómo se vive la Educación cuando el vínculo es la Alegría? ¿Qué herramientas pueden utilizar Educadores y Padres en un mundo como el de hoy? Los espero en el Espacio Educativo Cultural "Aurora", en Moreno 2906, Santa Fe de la Vera Cruz, el viernes 26 de noviembre de 2010 a las 20:30 hs.

Esta Pedagogía de la Alegría es el feliz fruto de vivir  intensamente el educar. Los invito a visitar http://pedagogiadelaalegria.blogspot.com/ para conocer mi libro. Alejandra Lucía Rotf

“En nuestros tiempos, la escuela es un modelo de supervivencia donde por cada persona unida y manifestada hay cien almas rotas que se pierden en la masa general de alumnos que poco a poco se van uniendo con la gente “perdida”. El principio de su vida no es llevar una existencia cualitativa, sino cumplir objetivos, bajo la influencia de los cuales están. Es “la masa media” que no es capaz de autodeterminarse y autodesarrollarse. La autodeterminación de la gente en este grupo pasa por cuenta de una forma inventada de autocomprensión, cuando las emociones provocadas por el ambiente exterior se vuelven factores de la calidad personal en la vida.    La autocomprensión que no ha sido desarrollada en la escuela no puede ser despertada por cuenta propia, y el sentido y el valor de la propia vida terminan determinándose por la fórmula “quiero-no quiero-espero-tengo prisa”. Las disfunciones neuropsíquicas que aparecen en los niños en la escuela contemporánea casi no les dejan, ya de a...

¿Libertad en la escuela del actual sistema? Libertad… Aspiración y deseo en lo íntimo del niño. La experiencia de no-libertad comprime la existencia. En la escuela, si tienen la oportunidad de un tiempo libre, no saben qué hacer con él. Libertad… ¿el tiempo de no hacer nada? Esto es bastante sencillo, porque el tiempo se llena de encuentros con los otros. Pero… “hacer” en libertad… Esto es otro cantar, y casi diría: es otro “bailar”. Hacer, realizar, crear, fabricar, escribir, pintar, idear, programar… ¿en libertad? ¿cómo se hace? Pensando en nosotros mismos: Si algo nos gusta, lo hacemos con pasión y entusiasmo. No sentimos falta de libertad en ello. Pero sí acusamos falta de libertad al vernos “forzados” a hacer algo que no nos interesa. ¿Y los chicos? A ellos les pasa lo mismo. Ergo… En la escuela del sistema actual es imperioso añadir pizcas de pasión y entusiasmo en lo que ofrecemos, para que los niños o adolescentes no acusen falta de libertad. … mientras esperamos la emergencia ...

“La educación es la base del desarrollo psíquico, mental y físico. El ser humano empieza a recibir la educación en el ámbito familiar, la fortalece en la escuela y la continúa acrecentando en los centros de educación superior, o especial, según sus objetivos e intereses. “Si podemos considerar la educación superior o secundaria como consecuencia de alguna posición de la formación – la exterior (la obligatoriedad) o la interior (la necesidad) –, entonces la educación escolar se puede corresponder a la noción de Camino (el ciclo completo durante el cual se forman todos los sistemas físicos y psíquicos de la persona). Hacia los 15 años, el niño ya es un organismo maduro, aunque con parámetros psíquicos y físicos todavía inestables, pero suficientemente formados. Dependiendo de las condiciones en las que vive el niño y las responsabilidades que tiene durante los diez o más años de su vida escolar, y también del humor en el que está inmerso durante todo este tiempo, se podrá hablar de su va...