Aprehender... y Aprender...

Los Pueblos Originarios, en Argentina, desde el 12 al 20 de mayo de 2010, marchan con un anhelo de justicia. Uno de sus reclamos es: El DERECHO a la EDUCACIÓN BILINGÜE. Algo tan simple y tan complejo como eso. Estamos acostumbrados a que en las escuelas  se enseñe inglés - lo cual está muy bien - ... pero ...  las LENGUAS AUTÓCTONAS  y PREEXISTENTES son parte de nuestras raíces. En estos videos podemos ver que personas  del Gobierno de Tucumán, entre ellos, la Ministra de Educación, recibe a los Voceros Aborígenes. Difundamos estas imágenes ... y roguemos que este recibimiento  se traduzca en acciones concretas en bien de los Pueblos Originarios. 

¿Libertad en la escuela del actual sistema? Libertad… Aspiración y deseo en lo íntimo del niño. La experiencia de no-libertad comprime la existencia. En la escuela, si tienen la oportunidad de un tiempo libre, no saben qué hacer con él. Libertad… ¿el tiempo de no hacer nada? Esto es bastante sencillo, porque el tiempo se llena de encuentros con los otros. Pero… “hacer” en libertad… Esto es otro cantar, y casi diría: es otro “bailar”. Hacer, realizar, crear, fabricar, escribir, pintar, idear, programar… ¿en libertad? ¿cómo se hace? Pensando en nosotros mismos: Si algo nos gusta, lo hacemos con pasión y entusiasmo. No sentimos falta de libertad en ello. Pero sí acusamos falta de libertad al vernos “forzados” a hacer algo que no nos interesa. ¿Y los chicos? A ellos les pasa lo mismo. Ergo… En la escuela del sistema actual es imperioso añadir pizcas de pasión y entusiasmo en lo que ofrecemos, para que los niños o adolescentes no acusen falta de libertad. … mientras esperamos la emergencia ...